Esto no significa que hay que sentarse en un aula todo el día y escuchar al maestro. El verano ofrece otro tipo de aprendizaje, uno que es más libre, natural, y lleno de descubrimiento. Pasar tiempo afuera es muy importante para el desarrollo de los niños. Ver caer la lluvia, escuchar el trueno, y chapotear en los charcos no solamente es una forma linda de jugar, pero también es un experimento de ciencias para su hijo.

Ir a hacer compras en el supermercado con su hijo se convierte en un ejercicio de lectura y escritura si le ayudas a leer las etiquetas en los productos y si juntos escriben la lista de lo que hay que comprar. Adicionalmente, hacer compras juntos les da la oportunidad de hablar sobre la alimentación saludable. Contar monedas para comprar un boleto del autobús se hace una lección de matemáticas, y andar observando todas las distintas lenguas y culturas de la gente que se ve en nuestra comunidad es un estudio social.

Muchas actividades diarias pueden convertirse en oportunidades de aprender con su hijo. También, es importante tomar tiempo especial para enfocarse en leer y escribir durante las vacaciones del verano. Con los niños de 3 – 5 años, practique los sonidos de cada letra del alfabeto, encontrando ejemplos en libros y en la casa (por ejemplo: pelota, perro, y plato para la letra P; computadora, calcetines, y carro para la letra C). Después vienen las rimas. Elija una palabra, y dígale a su hijo a nombrar una palabra que rima. ¿Qué rima con pato? ¡Gato! ¿Con casa? ¡Taza! Muchos libros, canciones, y trabalenguas infantiles les pueden ayudar a practicar las rimas con su hijo. Pruebe estas trabalenguas tradicionales en casa:

Tres tristes tigres
Triscaban trigo
En tres tristes trastes de trigo
Triscaban trigo
Tres tristes tigres

El que poco coco come, poco coco compro,
El que poca capa se tapa, poca capa se compra.
Como yo poco coco como, poco coco compro,
y como poca capa me tapo, poca capa me compro.

Busque en las bibliotecas públicas de Hennepin County para libros y también para las horas del cuento especialmente para niños (en español e ingles). También, el sitio web Colorín Colorado tiene muchas ideas de actividades de lectura y escritura para continuar aprendiendo con su hijo durante el verano. Joyce Preschool ofrece campamentos de verano en junio y agosto para niños de 4 - 8 años. ¡No pierda esta oportunidad de seguir descubriendo y avanzando con su hijo!

El martes, 9 de mayo, las clases de los 3 días fueron en un paseo al Centro de Naturaleza Wood Lake para aprender sobre animales y el medioambiente.

Este paseo viene después del mes de abril, cuando, estudiamos cómo cuidar nuestra tierra, enfocándonos en reciclaje. En el área dramática de nuestro salón de clases, los niños clasificaron diferentes materiales: aluminio, plástico, papel, y cartón. Vieron cuánta “basura” realmente puede ser reciclada y transformada en nuevas cosas útiles. Ahora en mayo, nuestros temas del mes son la jardinería y los insectos. Los niños cuidan sus plantas (imaginarias y reales también!), y aprenden qué es lo que necesitan – agua, tierra, sol, aire. Así las plantas y los niños crecen a la vez.

Durante su paseo, los niños, maestros, y los padres voluntarios investigaron cómo los animales se esconden y usan camuflaje en la naturaleza. Hicimos una caminata para buscar animales reales (pero no siempre vivos). También tuvimos la oportunidad de ver y tocar varias pieles de animales. Los expertos del Centro de Naturaleza Wood Lake nos enseñaron qué come cada animal, cómo y por qué se esconde en su hábitat, qué hace durante el invierno, y otra información muy interesante. ¡Terminamos la clase con una visita de una serpiente!

En el Preescolar Joyce, trabajamos con los estudiantes y sus familias para asegurar que estén listos para el kínder. A través de actividades de lectura y escritura, les ayudamos a reconocer las letras, sus nombres, y algunas palabras en español y también en inglés.

Otro enfoque es el desarrollo personal y social de los niños. Aprenden a hacer amistades entre niños de distintas lenguas y culturas. Progresan en sus habilidades personales de ser independientes en la escuela, lavándose las manos, estando encargados de comer y limpiar después de su merienda, y jugar responsablemente y seguramente.

Para evaluar el desarrollo de los niños, los maestros del Preescolar Joyce usan el sistema Work Sampling, (“ejemplos de trabajos”). En los párrafos siguientes, voy a explicar algunos de los objetivos más importantes de este sistema.

1. Desarrollo personal y social. Ejemplos: Un niño que demuestra auto-confianza participa en cantar las canciones durante la hora del círculo. Podemos ver su auto-control cuando el niño espera con paciencia para tomar su turno para jugar con plastilina. El niño que sabe resolver problemas sociales pide ayuda de un adulto cuando otro niño quiere el mismo juguete, y usa palabras para expresar su frustración.

2. Lenguaje, lectura, y escritura. Ejemplos: A los cuatro años, los niños están empezando a reconocer rimas y aliteración. El niño demuestra conocimiento fonológico escuchando a una palabra que dice el maestro y encontrando otra palabra que tiene rima. En hablar, el niño habla claramente, y puede contar a niños y a adultos una experiencia personal, como un viaje a ver a los abuelos. Sabe por qué escribimos y cómo representamos ideas y mensajes en forma escrita, y por ejemplo, mientras juega, hace listas de compras con dibujos, garabato, símbolos, y letras.

3. Salud y desarrollo físico. Ejemplos: Es importante que el niño sepa usar el baño independientemente y lavarse las manos completamente. Vestirse independientemente y saber usar un pañuelo de papel despés de estornudar y tirarlo a la basura también son habilidades importantes para tener éxito en el kinder. Para la seguridad de su niño y sus amigos, es importante que siga las reglas de salud y seguridad. Por ejemplo, siguiendo las instrucciones durante un simulacro de incendio, cubriendo la boca cuando tose, y llevando lápices y tijeras con la punta hacia abajo para evitar accidentes.

Los maestros del Preescolar Joyce organizan conferencias particulares con cada familia para hablar sobre el progreso y desarrollo de cada niño individualmente. Esta es la mejor oportunidad para hacer un plan con el maestro de su hijo para asegurar que esté listo para el kínder.

¡Nunca se es muy joven para comenzar a bailar y ponerle color y sabor a nuestro currículo preescolar con Zumba!

Y ahora que hemos estado teniendo el gran privilegio de tener a Patricia, instructora de Zumba debemos de disfrutar, bailar, cantar y reír. Además es una buenísima y divertidísima manera de hacer ejercicio con los niños y aprender sobre otras culturas ya que se baila música multicultural. Los niños han estado disfrutando muchísimo de la música ya que entre las canciones se encuentra “chihuahua” en la cual usan orejitas especiales. ¡Muchísimas gracias a Patricia por su generosidad de ser voluntaria y traer la colorida música y movimiento sin igual de Zumba al Preescolar Joyce! ¡Y que viva Zumba!

What’s a great a way to add some color, excitement, and fun to a preschool classroom? Zumba dancing! Every week Patricia, a Zumba instructor, (who so generously volunteers) visits Joyce Preschool and brightens up the day by teaching the children Zumba dancing. Patricia features favorite songs (like the chihuahua dance) and also new dance moves, Salsa steps, surf dancing to the Beach Boys and many more dance moves! Children love to wear bright colored scarves and bracelets with bells. Preschoolers shake, jump, dance and sing. It’s always fun and a great way to incorporate music and movement into the curriculum.

¡El mes de marzo va a ser muy emocionante en el Preescolar Joyce! Además de las reuniones entre padres y maestros que se llevarán durante todo el mes (hablando del progreso de cada niño/a), vamos a disfrutar muchas actividades especiales:

El miércoles, 7 de marzo, viene el grupo PACER para hacer una presentación dramática con títeres. Los niños van a aprender acerca de personas con necesidades únicas a través de los títeres. Así los niños aprenden sobre personas que usan sillas de ruedas, personas que no videntes, y personas sordas. www.pacer.org

El Museo de Niños nos va a visitar el miércoles, 14 de marzo con el tema “Creciendo Globalmente,” lo cual queda muy bien con nuestro tema del mes, “Alrededor del Mundo.” Se necesita padres voluntarios ese día; si usted esta interesado en ser voluntario, por favor llámenos al 612-823-2447. http://www.mcm.org/

Las dos clases (de 3 días y también de 2 días) van a celebrar el tema del mes con nuestras fiestas de Alrededor del Mundo! La fiestas serán el miércoles, 21 de marzo para la clase de los 3 días, y el viernes, 23 de marzo para la clase de los 2 días. Durante las fiestas, vamos en un viaje imaginario por avión, parando en varios países del mundo. Si a usted le gustaría venir a Joyce y compartir con nosotros sobre un país que conoce, por favor llámenos al 612-823-2447. Buscamos voluntarios para todo el mes de marzo. Los voluntarios pueden llevar ropa, juguetes/juegos, fotos, bailes, libros, y otras cosas típicas del país para mostrar a los niños.

¡Fiestas de pijamas! El miércoles, 28 de marzo y el viernes, 30 de marzo serán nuestras fiestas de pijamas. Festejamos el fin del invierno con una película corta o cuento leído por el autor en internet, palomitas de maíz, y nuestros pijamas muy cómodos.

Es cierto que en el mes de Diciembre, nos juntamos más seguido con familia, hacemos regalos a nuestros amigos, y celebramos las tradiciones de nuestras culturas. Este mes en el Preescolar Joyce, vamos a aprovechar de la belleza de las fiestas para enseñar a nuestros niños temas importantes de la amistad, respeto, y diversidad. Esta entrada del blog es el primer en una serie que explora las distintas tradiciones durante este mes.

La celebración de Hanukkah empieza al atardecer el martes, 20 de diciembre, y dura ocho días hasta el 28 de diciembre. Un símbolo importante de Hanukkah es la menorah, que es un candelabro tradicional con nueve ramas; una para dar luz, y las otras ocho representando cada noche de esta fiesta religiosa celebrada por judíos. Se prende una vela cada noche, y la celebración termina cuando todas las velas están prendidas. El nombre “Hanukkah” significa en el idioma hebreo “dedicar,” y viene de la dedicación del templo en Jerusalén cuando los judíos ganaron de nuevo el control de esa ciudad.

Una comida típica de Hanukkah es latke, o panqueque frito de papas. La ostumbre es comer comidas fritas o horneadas en aceite de oliva para acordarse del milagro del aceite que duró ocho días en el templo dándolo luz.


Un juego típico para niños es jugar con la perinola, un estilo de trompo que tiene cuatro lados con letras hebreas. Se juega con monedas (reales o de chocolate), o nueces, pasas de uva, u otros marcadores. Dependiendo en el lado que está arriba después de girar la perinola, hay que dar o coleccionar las monedas.

¿Qué tradiciones tienen en su familia? Por favor, compartan con nosotros dejando un comentario a este blog, o entrando en la conversación en nuestra página de Facebook. ¡Felices Fiestas!

El 21 de Octubre tuvimos nuestra celebración de nuestra Fiesta de Otoño, donde nuestras familias fueron invitadas, tuvimos disfraces de naturaleza o de la granja, compartimos una merienda, jugamos, y platicamos de los colores de otoño y las hojas. Por último, tuvimos una piñata hecha por nuestros niños que disfrutaron en familia.

Estos dias, estuvimos aprendiendo las rutinas de la clase, conociendo a los maestros, y haciendo amigos! En español, empezamos a aprender la canción, “Cómo están?” en que los niños cantan, “Cómo están mis manos, cómo están? / Cómo están mis zapatos, cómo están? / cómo está mi cabeza, cómo está?” Esta canción es del album de Alicia Macuri Padilla, de Peru. Se puede comprar su CD, “Cantemos y Bailemos,” en la oficina de Joyce.

En la hora del circulo, leimos el libro, “Me Gusto Como Soy,” por Nancy Carlson. El libro enseña a los niños la importancia del auto-estima, cuidar a su mismo, y que cada uno es muy especial. El libro tambien esta disponible en ingles.

Los temas del mes de septiembre son Bienvenida a la Escuela, y Soy Especial. Para desarrollar estos temas, estamos trabajando mucho con los nombres de los niños. En la semana pasada, cada estudiante recibio un pedazo de carton con su nombre escrito en letras grandes. Los niños decoraron sus nombres por su propio gusto, usando pintura, pegatinas, crayolas, pedacitos de papel de colores, y otros materiales. Fue muy divertido! Por favor, practiquen con sus hijos a escribir sus nombres en casa.

Pronto, vamos a empezar con nuestra tradicion del Rey y Reina de la Semana. Ya mandamos la informacion a casa; por favor, ayuden a su hijo/a a decorar su cartel con fotos, dibujos, y el nombre de su hijo/a. Gracias!

El día jueves 5 de mayo celebramos el Cinco de Mayo el cual es muy celebrado en México en le Estado de Puebla. En este día los niños/as se vistieron del color de la bandera de México (verde, blanco y rojo.) Durante la hora del círculo aprendimos a bailar la canción tradicional de México el “Jarabe Tapatío.” Además hicimos la bandera de México y trazamos la primera letra de nuestro nombre en los cuadernos con papel china usando los colores verde, blanco y rojo.

Por el Maestro José

En el mes de abril que trabajamos el tema de la tierra, reciclaje y día del niño dedicamos una semana al viento. En esa semana trabajamos diferentes actividades en las que el centro fue el viento. Una de esas actividades fue hacer kite (conocido en español como papalote en Mexico, volantín en Chile, cometa en Colombia, pipa (portugués) en Brasil, y chichigua en la Republica Dominicana). Los niños estuvieron haciendo sus propias Cometas con la ayuda de los maestros. Los niños además de conocer la importancia del viento en la vida y en la tierra, aprendieron sobre un elemento cultural que se realiza casi en todos los países del mundo. Este proyecto de hacer papalote fue un preparativo para la celebración del Día del Niño, el cual es celebrado en el parque, donde los niños pueden jugar con sus chichiguas. La meta de esta actividad fue introducir a los niños a crear sus propios juguetes como lo hacen los niños en otros países del mundo, en especial en América Latina.

In the month of April we explored the themes of Earth Day, Recycling, Día del Nino, (Day of the Child) and we dedicated one week to the exploration of wind. During that week, we worked on different activities centered on wind. One of these activities was making kites (known in Spanish as papalote in Mexico, volantín in Chile, cometa in Colombia, pipa in Brazil (Portuguese), and finally chichigua in the Dominican Republic). The children made their own kites with the help of the teachers. In addition to understanding the importance of wind in our lives and on Earth, the children learned that kites are a part of many different cultures throughout the world. This kite-making project was a preparation for the celebration of Día del Nino, celebrated by going to the park where the children can test out their kites. Another goal of this activity was to show children that they can make their own toys like many children do in other countries, especially Latin America.